学习成果的展示位置的做法

4级


所述的文化和物理治疗实践的上下文“模块的电平4形成部分的基于实践的学习组件。 ESTA放置评估上的合格/不合格的基础。有组织ESTA位置是一个兼职的基础上运行完成一天一个星期了7周。这应该让学生经历的患者在康复在一段较长的时间进展,并已按这种方式组织,以尝试和令人鼓舞的承诺搞由于兼职工作的临床合作伙伴世卫组织可能很难将工作与学生最大限度地安置容量有兼职的基础上支持学生。

为了使学生顺利完成ESTA模块,组件放置必须让学生来参与理疗的在特定区域的整个职权范围。作为临床教育家因此,应该鼓励学生在物理治疗实践他们的知识范围内,技能和经验的水平调控。这应包括工作与团队的其他成员在您的执业环境,交谈,患者和护理人员,采取主观评估和讨论他们的相关所见的实际状况的调查结果。莫非放置ESTA还包括基本技能和辅助理疗用物理疗法。学生应该被鼓励使用反射来提高他们的学习经验,并涉及到对未来ESTA发展领域。
第一放置有目的地坐落在方案1月初水平有机会付诸实践学习,并重申他们渴望实践理疗和实施专业性在临床上为学生提供。

5级
理疗实践1

理疗实践1 5级包含在计划中的第一两块五的基础分摊实践模块携带接近尾声程度分类学分。这些刊登在使用5级共同评估工具评估。
这些模块的目的是: -

  • 提供基于现代物理治疗实践的机会,以应用基于校园学习
  • 使学生进一步发展的知识/能力/临床专业技能,并在实践环境
  • 为在工作跨专业团队的机会
  • 支持反思性实践和专业的投资组合的发展

这些刊登有目的地位于广大理论校园为基础的学习已经发生之后,这样学生就能那从一系列的临床环境中最大限度地发挥他们的学习。

6级
Physiotherapy in Practice 2 & 3

Physiotherapy in Practice 2 & 3 at Level 6 also carry credits towards the final degree classification. These placements are assessed using the Common 评定 Tool for 6级. 该 aims of these modules build on those from the level 5 practice modules, demonstrating the expectation that students will be working to a higher level at this stage of the course.
这些模块的目的是: -

  • 提供进一步的物理治疗当代基于实践的机会来应用和扩充校园为基础的学习
  • 使学生扩充/进一步发展知识/能力/临床专业技能,并在理疗实践环境。
  • 便于在物理治疗实践环境的日益独立。
  • 对于以团队合作跨专业的贡献提供了机会。
  • 支持 reflective practice & promote professional portfolio development.